Maestría en Maestría de Educacion y Comunicación Ambiental Memorias del Corazón

MEMORIAS DEL CORAZÓN NARRATIVA DE UNA PANDEMIA

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Maestría en Pedagogía del Sujeto y Práctica Educativa Cuadernillo Educación y Vida Cotidiana

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Maestría en Pedagogía del Sujeto y Práctica Educativa CuadernilloLA EDUCACIÓN COMO RELACIÓN CON EL CONOCIMIENTO

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LA EDUCACIÓN COMO RELACIÓN CON EL CONOCIMIENTO

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Maestría en Pedagogía del Sujeto y Práctica Educativa cuadernillo La finalidad de la educación: Hacernos sujetos

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La finalidad de la educación: Hacernos

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Fotos de Maestría

Galería Fotográfica de los encuentros Maestría en Pedagogía del Sujeto y Práctica Educativa

Boletín Maestría en Educación y Comunicación Ambiental Participativas

Módulo Movimientos ecologistas y sus implicaciones: conflictos socioambientales

Marzo 2020

En el mes de marzo, la generación cinco tuvo a bien encontrarse para profundizar sobre los conflictos socioambientales bajo el marco de análisis del modelo extractivo, facilitado por Claudia Ramos. El objetivo de este módulo fue la de analizar los elementos estructurales que desde el marco de análisis del modelo extractivo- capitalista y patriarcal- abonan para entender y abordar los conflictos ambientales territoriales, a través de estrategias de reflexión crítica participativa. Algunas preguntas gatillantes que potenciaron la discusión-reflexión de este encuentro fueron: ¿qué elementos de la naturaleza, sociales y culturales están en juego con el modelo extractivo?, ¿son los conflictos parte de los abusos históricos de poder?, ¿por qué somos las mujeres quienes estamos al frente de la lucha contra este modelo extractivo. 

Con estas preguntas y otras que iban encontrando resonancias en este diálogo, nos dimos la oportunidad no sólo de provocar un análisis teórico sobre los modos en que históricamente se ha establecido un modelo de muerte y destrucción a nivel planetario, sino que nos acercamos a una lectura de nuestras realidades socioambientales inmediatas como la que se vive en la ciudad de San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, con heridas históricas que hoy siguen sangrando ante un embate sin precedentes del capital, por tanto visitamos el dolor que se vive en la explotación de nuestros cerros para la obtención de arena, con los ríos contaminados, la pérdida de humedales, por mencionar algunos, pero también visitamos la resistencia, la reconstrucción y las diversas propuestas que hoy mujeres valientes lideran a favor de la vida y los bienes comunes. Gracias les damos por recibirnos, inspirarnos y contarnos sobre el camino de búsqueda y lucha a las compañeras que nos recibieron del sistema de agua Chupactic del barrio de Cuxtitali y a las compañeras de Cambalache que con su movimiento hoy reconfiguran otros modos de habitar el territorio.

Cabe destacar que las y los estudiantes como parte de sus actividades en el módulo elaboraron materiales de denuncia a través de carteles muy creativos.

  

 

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Módulo Permacultura I

Durante este mes, también se vivió el módulo de Permacultura, facilitado por el compañero Rubén Olivera. Para esta sesión nuestra sede se trasladó al maravilloso espacio que ocupa hoy crissalium, un modelo permacultural que nos abona al entendimiento de otras opciones de vida. “La permacultura es una herramienta de diseño para sistemas humanos sostenibles inspirados en la naturaleza para un futuro en descenso energético” (Rubén Olivera, 2020). Es por ello que parte de tres supuestos:

1.- la crisis socioambiental es real

2.- los seres humanos somos naturaleza

3.-Tal como vivimos hoy emana de la explotación de los combustibles fósiles

4.- el declive de los combustibles fósiles ya llegó, nuestra cultura humana no sería la misma sin los combustibles.

La permacultura busca un cambio energético decidido y colectivo.

El grupo de estudiantes se entregó a vivir los pétalos de la permacultura a través de la construcción de una ecotecnia en un sistema de producción familiar, esta vez tocó hacer una espiral con plantas medicinales.

   

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Boletín de buenas nuevas de ECAP / Maestría en Educación y Comunicación Ambiental Participativas Enero 2020

La generación 4 dio inicio este año con el módulo Facilitación de procesos grupales impartido por nuestra compañera Cecilia Valencia. Uno de los objetivos de este encuentro es que las y los estudiantes de la maestría -con previa preparación- pongan a disposición y en servicio sus saberes-conocimientos para grupos escolares de niveles básico o de nivel medio superior puedan problematizar temáticas socioambientales que nos-les afectan. Este año tuvimos a bien presentarnos en la escuela Telesecundaria 1231 “Guillermo González Camarena” a la cual agradecemos profundamente el habernos recibido. Como resultado de este encuentro de facilitación, pudimos reflexionar sobre la complejidad que tiene establecer una relación con el otro/a para la reconfiguración de nuevos saberes y prácticas que beneficien a la madre tierra, esto es, dimensionamos la importancia que tiene hacer explicitas las intencionalidades que buscamos al querer compartir un saber; la importancia de establecer las bases de confianza para que el diálogo pueda encontrar lugar; la humildad y la capacidad de salirse de lo planteado para resolver las inquietudes que emergen en los otros; cómo trabajar un tema ambiental en condiciones de desigualdad y marginación social, entre otros. 

 

 

También en este módulo pudimos revisar críticamente los aportes que hacemos a la hora de construir material didáctico. Jugamos y con ello aprendimos, nos retroalimentamos y nos reconocimos.

¡ANUNCIO IMPORTANTE! ¡Bienvenid@ a la Reserva Ecológica Moxviquil

Boletín de buenas nuevas de ECAP

 

Junio-Julio 2019

Durante los meses de junio y julio, la generación 4 de la maestría tuvo a bien vivir dos encuentros centrados en los pedagógico, el primero hacía alusión a reconocer las dinámicas de los grupos, su formación, vida y función, la importancia de éstos para potenciar comunidades de aprendizaje en sus espacios laborales; y el segundo con el módulo de procesos de aprendizaje, el grupo pudo revisar y analizar las maneras en que aprendemos y los estilos de aprendizaje que tenemos, esto como base de cualquier proceso educativo incluyente y diverso.

Para la generación 3, quienes se encontraban en la recta final de su proceso formativo, se posibilitó el espacio para dialogar sobre sus avances de sus propuestas de incidencia política para la transformación socioambiental con ello celebramos las apuestas pedagógicas a favor de la vida. Seguidamente se dio el módulo de comunicación para la transformación socioambiental en donde pudieron analizar cómo la comunicación es también un territorio en disputa, por tanto, se vuelve imprescindible hacer de los medios, medios de y para la transformación de realidades en opresión.

Agosto-septiembre 2019

En el periodo de agosto a septiembre, la Maestría en Educación y Comunicación Participativas se siente muy complacida y orgullosa por los avances que pasito a pasito hacen y elaboran cada estudiante en el despliegue de su proceso formativo. Gracias les damos por permitirnos caminar, indagar, curiosear, preguntar, jugar y amar las rutas de lo posible para reinventar-nos y repintar al mundo del que formamos parte.

La generación 4 durante estos meses pudo acercarse al campo de lo estratégico a través de la didáctica participativa, con ello vislumbró el poder hacer instaurado en la creación y creatividad que lleva hacer facilitación. Asimismo, celebraron el camino andado durante su primer año en la maestría, recordando y agradeciendo el por qué y para qué están en este proceso.

Para quienes integran la generación 3: Abel, Adriana, Lucía, Alondra, Fermín, Leticia, Karen, Oliver, Erick y Sarai, estos meses significaron cierre y despedida de un proceso maravilloso. Les agradecemos todo lo compartido y les deseamos que su trayectoria personal devenga en nuevas creaciones para resignificar las prácticas de educación y comunicación ambiental en sus terruños.

A continuación, compartimos la palabra de cada uno de ellos y ellas, gracias por honrar a la maestría y al espacio Moxviquil con su presencia.

“El proceso en la maestría fue transformadora para mí, en lo profesional, pero sobre todo cambio mucho mi forma de ser y de ver las cosas, descubrirme, mirarme de otra manera. Trabajar lo emocional, espiritual y desde el corazón han hecho de mí otra mujer. Fue una educación tan diferente a las que me habían dado y sin duda es con la que me quedo la cual me ayudo abrir puertas, y que por supuesto seguiré adelante por lograr mis sueños el ser una mujer que deje huella en el mundo por mis actos, por lo que haga por tener un mundo mejor”. 

Karen Urbina

“La transformación es una palabra que ha cobrado sentido en este caminar y ha permitido que mi ser cambie, tome diferentes formas. Me ha dado la posibilidad de moverme, de encontrar otras maneras de estar presente, de construirme como sujeto, de conversar con mi ser y con los demás (mi familia, todos), con los que me han acompañado en este proceso y de los que me rodean. Me ha posibilitado dar-darme cuenta que, a través del amor, la conversación, la escucha atenta de mí y del otro, podemos intentar tejer y compartir juntos un encuentro que va ayudando a recrearme-nos y a florecer como un ser humano consiente de las emociones, de la diversidad y de vernos con la capacidad de reconstruirnos”.

Lucia Domínguez

“Buscaba la plata y encontré oro:

Unas miradas hacia adentro en un ámbito grupal y educativo

Un toque individual y también colectivo: Sentir pensar y hacer, transformar−nos. Un paso al camino del ser−humano"

Erick Gutiérrez

“Me ha hecho mucho más consciente de mi conexión con la tierra, de aprender a mirar al otro, a escucharlo y comprenderlo, la vida no se trata de competir, sino que, colaborando, juntos, codo a codo, floreciendo de manera individual, podemos hacer más de manera colectiva”.

Alondra Navarro

“Cambiar la idea con la que hemos crecido no es fácil, pero vale la pena cuando se trata de evolucionar para bien de todos”.

Oliver Martínez 

“Es un proceso de evolución y transformación, después miras al mundo con otros lentes, pero lo más importante es verte en el mundo y te das cuenta como contribuyes a que sea como es”.

Abel Flores

“Me gustaría compartirles una certeza que descubrí desde mi incursión en la maestría y es que ¡soy feliz! no porque lo no lo fuera antes solo que ahora lo puedo nombrar con seguridad. A casi cumplir dos años de haber iniciado esta bonita experiencia he experimen-tado la evolución de mi Ser-Educador, las clases, risas, apapachos, peleas han sido aprendizajes fundamentales en la construcción de mis ideales, el pensar que pronto este ciclo cerrará me hace sentir muy nostálgica pero también sé que soy muy afortunada por haber coincidido con tan excelentes maestros de vida mis compañeros y facilitadores que se han vuelto mi familia”.

Sarai López

“De asombros, descubrimientos y autoconocimiento…  innumerables encuentros con la sensibilidad, la creatividad y la empatía … me brindó la oportunidad de vivenciar y soñar junto a mi grupo otras realidades posibles, esas que se construyen desde lo colectivo, desde las cosas que nos movilizan, desde el amor”.

Adriana Rodríguez

“En realidad, yo esperaba que fuera una maestría más como todas, pero la verdad, ésta ha significado una gran sacudida a todo lo que soy.  Después de esta, ya nada será igual para mí. Si no quieres salir de tu zona de confort, no es para ti”.

Leticia Dolores Gómez